《吃掉黑暗的怪兽》教案

时间:2024-05-14 23:16:16
《吃掉黑暗的怪兽》教案

《吃掉黑暗的怪兽》教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《吃掉黑暗的怪兽》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《吃掉黑暗的怪兽》教案1

活动目标:

1、欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。

3、能简单复述故事。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》

活动过程:

一、导入。

提问:

1、首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)

2、你喜欢白天还是晚上?

师:老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)

师:喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(你喜欢白天,为什么?)

好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?

二、讲述故事

师:今天何老师带来了一本书 ……此处隐藏19970个字……的头,她听不见球球的叫声。

9、看到这一切怎么办?

提问:你能帮助球球吗?看看怪兽又做了什么?

10、怪兽吐出黑暗,在球球怀里睡着了

总结,出示黑夜美景图片(流星,萤火虫,烟花)

活动延伸:

准备夜晚美丽景色的图片,放在了图书区,小朋友们可以下课后去欣赏也可以讲给其他小朋友听。

活动反思

在设计和讲课的过程中,整个过程自己觉得较为流畅,和孩子的互动回应也较为自然及时,但是有一个点上有咯噔的感觉:请孩子说还有哪些地方有黑暗,对于孩子五花八门的答案有些措手不及,追问的问题:白天什么地方外面有黑暗,孩子的答案也较为单一,我想这和生活经验还是有关系的。在故事中的几张有黑暗的图片出现时,我很惊讶孩子第一个找到的是窗帘,阁楼也在提示下能说出来,而其他几个地点(兔子窝,烟囱)因为绘图风格和已有经验的局限,对于孩子确实有难度,再翻看教案,发现对于几个问题,我处理的还是过于着急,毕竟一个或几个孩子的回答不能代表所有的孩子,如提问:给小班弟弟妹妹出处主意想办法让他们不再害怕黑暗时,第一个孩子就将我接下来过渡的语答出来了,于是问题没有展开直接进入下一个环节了。

课后反思:

不管怎么预设,真正上课时面对你的提问,孩子们总会给你几个意料之外,教师能做的就是“以不变应万变”,不变就是教师自己要对活动的主线理清,对于本次活动想要传达给孩子的意思紧抓,提问就如放风筝时的那根线,问时可以容纳各种回答,线可以放的远,但老师是有本领把线重现拽回自己的手中。这个本事还要继续练习活动前的准备,活动中的投入,活动后的反思,这些都是自己专业成长上需要不断积淀的,相信:每一次活动对于我们都是成长。

《《吃掉黑暗的怪兽》教案.doc》
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